教育新闻
信阳罗山县教体局强化学校管理，提高教育质量
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教育靠质量立业，学校靠质量立校，教师靠质量立身。近日，罗山县教体局先后召开了中小学教学教研工作会、中小学校长会，号召全县教育工作者将思想统一到全面提高学生综合素质、全面提高学生学业成绩、全面提升学校办学品位的质量意识上来，强化措施，完善机制，推动教育教学工作再上新台阶。 一、向强化校长责任要质量。校长是学校质量第一人，必须沉下身子、静下心来抓质量。要围绕质量的新内涵，注重培养学生健全的人格和良好的道德品质，关心学生的身心健康，注重学生的养成教育，面向全体学生，促进学生全面 发展。坚决改变“三不够”，即深入课堂不够、深入教师不够、深入学生不够的问题，真正做到“工作围绕质量抓，功夫围绕质量下，经费围绕质量花”。同时带领教师抓业务、抓课堂、抓教学、抓学生养成教育、抓学生素质提高，切实形成良好的教风、学风和校风。 二、向学校过程管理要质量。要求全县中小学落实好教学管理制度，夯实教学环节，重点抓好有效备课，有效作业批改，有效检测和讲评等环节。各级各类学校及时修订符合校情、学情和教学常规管理意见，时时处处体现分数不是唯一，注重注重德育为首，注重素质提高，并对教师的教学常规进行定期检查和抽查，将检查结果以多种方式向教师反馈，并记入教师个人业务档案，并把它作为教师职称评定、评优评先、教学岗位选聘的重要参考依据。 三、向教育教学改革要质量。课堂是提高质量的主阵地，课堂改革的重点是建立有效的课堂教学改革模式。要求全县中小学要摒弃课堂、课外加班加点的思想，制定课堂教学改革实施方案，并狠抓落实。切实转变教师教学方式和学生学习方式，逐步建立起以自主学习、合作探究、展示评价为主要方式，巩固、扩大课程改革成果，发扬好理念、好方式、好方法，形成自己教学特色。 四、向教师专业成长要质量。教育质量是教师的“教”的质量和学生“学”的质量的结合。要求各学校扎实开展丰富多彩的教研活动，坚持集体备课，以开展“三课”活动为抓手，深入开展教学大比武活动。同时引导教师努力做学者型教师，研究型教师，争做骨干教师、名师、学科带头人，加快教师专业化成长步伐。 |
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