成都市教育局人事处处长郭越中介绍说，该《办法》适用于成都市公办中小学校（含中等职业学校）、公办幼儿园的在编教师，以及学校在编职工和教辅人员，共约10万名教职工。

    《办法》共20条，包括适用范围、退出渠道、退出程序等。其中，对哪些情形下给予教师待岗培训、转岗、解聘、辞聘的决定，《办法》做出了明确规定。如年度考核为不合格等次或未能竞聘上岗的教师，将被待岗培训或转岗，而对每位教师的考核评价工作由其所在学校完成。此外，退出方式采取“合同退出机制”，即将教师退出教学岗位的相应条款和内容格式化为合同内容。

    “成都采取了循序渐进的退出办法，给教师提供改进和补救的空间和时间。”郭越中说，对不能胜任教学岗位的教师并非一棍子打死，而是先实行转岗这一退出渠道，并进行待岗培训。培训期间，学校为待岗教师提供不少于两次的竞聘上岗机会。不愿意转岗、待岗培训，或待岗期满仍然不能竞争上岗的，才由聘用单位予以解聘。

    为确保退出机制公开、透明，《办法》提出，符合校内转岗和待岗培训的，由学校行政会研究后实施，并报教师管理服务机构备案；符合校际转岗或解聘条件的，由学校行政会研究后，报教师管理服务机构审核，并经同级教育行政部门审批后实施，学校提供事实依据和说明。

    记者了解到，《关于教师退出教学岗位的实施办法》正式出台前，成都已在部分区县先行试点。据统计，截至2013年底，全市约200名教师进入退出程序，其中有11人待岗、15人转岗、164人依法解聘（辞聘）。

    据悉，该《办法》从2014年2月10日起正式实施。

    教师资格 我国现行教师资格制度已实施十余年，教师资格一旦获得，终身拥有。2011年，浙江、湖北两省率先启动全国教师资格考试改革与教师资格定期注册试点工作，2012年扩大到河北、上海、海南等6个省(市)。

    2013年8月15日，教育部(微博)印发《教育部关于扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》，决定在河北、上海等6个省(市)试点的基础上，从2013年下半年开始，新增山西、安徽、山东、贵州4个省参加中小学教师资格考试。试点地区的主要改革内容包括：统一教师资格考试标准和考试大纲；完善考试科目设置，突出对教育教学实践能力的考查；将考试命题和考务组织交给专业化的教育考试机构承担；师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；实行五年一周期的定期注册。