教育新闻
信阳市教师教育技术能力建设工程工作全省领先
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在推进基础教育信息化进程中，我市十分重视加强教师信息技术能力培训，重点实施了教师教育技术能力建设工程，8年来取得了突出成绩，不仅在数量上还是在质量上均居全省领先水平。 自2006年启动实施“中小学教师教育技术能力建设工程”以来，我市先后22次组织参加“全国中小学教师教育技术水平考试”，参加初级培训教师共计37437人，其中小学教师19415人，初中教师13207人，高中教师4815人，占专任教师总数的55.2%，从数量上超额完成省教育厅布置的工作任务。从质量上来看，参加初级培训并取得培训证书人数为36516人，其中小学教师18987人，初中教师12834人，高中教师4695人，培训合格率为97.5%。获得教育部教育技术能力初级证书人数为30231人，其中小学教师15335人，初中教师10900人，高中教师3996人，占专任教师总数的44.6%，考试合格率为83%。参加中级培训465人，参加中级培训并取得培训证书383人，获得教育部教育技术能力中级证书242人。尤其是2013年，我市中小学教师教育技术能力成绩再创佳绩，合格率打破本市历史最高记录达到88.54%，成绩位居全省前列。有6个县合格率超过90%，商城县100%、光山县95.45%、淮滨县93.85%、浉河区92.88%、新县92.22%、罗山县90.96%。6个县成绩大幅提升既跻身全国先进行列，也带动了全市平均水平再上一个台阶，遥居全省领先水平。 我市为推动全市教育信息化整体水平，还将教师教育技术能力建设工程与其他项目相结合实施，先后组织实施了“农村中小学远程教育工程”、“中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训计划”、“英特尔®未来教育项目”、“中小学教师计算机培训”、“中学教师全员岗位远程网络培训”及“信息技术与学科整合应用”培训等，累计培训教师9万余人。通过培训，广大教师的观念有了转变，信息技术应用水平有了显著提高。许多教师通过网络课堂、网上教学教研平台，与国内教育专家、名师、优秀教研员、骨干教师交流互动，获得了更多教学资源，促进了信息技术与学科教学的深度融合，课堂教学更加生动活泼，师生受益匪浅，教学效果明显提升，教学质量明显提高。 八年来，我市重点在以下几个方面扎实推进中小学教师教育技术能力建设工作： 一、加强领导，强化管理，积极稳妥地实施中小学教师教育技术能力建设计划。市教育局主要领导高度重视教师在新时期信息化运用工作，专门成立了分管领导任组长的中小学教师教育技术能力建设工作领导小组，负责对全市中小学教师教育技术能力培训与考核工作进行宏观指导，研究协调解决实施过程中的重大问题，制定相应的政策措施，推动全员培训工作的顺利进行。安排电教馆负责信息化建设，师训科负责培训，市招办负责考试，统筹规划，协同配合。 二、制定与教师教育技术能力培训、考试相关的配套政策，充分发挥政策引领作用。结合我市的实际情况，制定了一系列与教师教育技术能力培训、考试相关的配套政策，将取得教育技术能力培训与考试合格证书与教师的职称评定、职务晋升、骨干教师评选、岗位聘任相挂钩，并与“英特尔®未来教育”项目、农村中小学现代远程教育工程项目等相整合，为教育技术能力建设计划的顺利实施提供政策保障。 三、狠抓培训基地建设，建立一支作风优良、技术过硬的培训者队伍。市教育局责成各县区教师进修学校承担中小学教师教育技术能力培训基地建设工作。各师校自筹资金，建立了计算机网络和多媒体教室。同时选拔、组建了一支具有教育技术学硕士学位丰富的中小学教研经验的主讲教师队伍，以应用为核心，围绕一线教师教学工作的实际研讨、设计教学过程和方法，精心组织开展多种形式的培训工作。 四、大力开展教育技术能力培训，努力提高教师队伍整体素质。根据上级要求和广大教师的实际需要精心设计培训方案，合理规划培训时间，精选优秀授课教师为学员讲课，在培训中采取理论学习与技能操作相结合，打破单纯授课方式，把讲授与研讨，网络培训，上机练习，课例设计等形式有效地结合起来，积极探索参与式、互动式教学方式，着力提高教师实际运用教育技术的能力。同时做好学员信息反馈及教研工作，切实加强组织管理，确保学员的培训效果。 五、学以致用，注重培训成果的推广，推动教学应用取得显著成效。开展中小学教师教育技术能力建设工作有利于促进教师专业能力发展，提高教师专业化水平。我市把教育技术的应用能力作为加强教师培训工作，提高教师专业素质的一项重要内容狠抓落实。通过培训，促进广大中小学教师掌握典型案例、活动解析、教学法研究、考核评价等的主要方法和要求，并努力应用于教学实践中，教学应用成果显著。 |
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