教师关注
【我的特岗生活】倾听花开的声音
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留心着这个季节的轮廓，那天河面上泛起的轻烟，不知怎么就膨胀了春风的翅膀，一缕温暖的阳光，穿越了料峭的春寒，在光秃秃的枝桠上融化成绿芽，嫩叶与娇花相映成趣，春回大地，万物复苏，我踏着早露，去二十里外的乡村上班。 漫步乡村路上，享受着空旷带来的宁静，感受着乡村独有的气息，伴着朗朗的读书声，展望着自己的青春和梦想。是的，我是一名基层特岗教师，我愿意我的特岗生活似一股春风，抚慰那些干净灵巧的心灵；似一场春雷，唤醒那些懵懂的胚芽；似一场春雨，润泽那些渴望知识的脑海。像个春妈妈一样，怀抱我所有的孩子，让他们在我的陪伴下自由绽放。 我于2011年9月毕业来到分水亭镇中心校，从一名学生转变成了老师，开始了我的特岗生活。七个热血青年来到这一片土地，在领导和其他老师的关心帮助下，迅速融入了这个集体。 我接收的是一年级的新生，当我走进校园的那一刻，看到孩子们那一张张童真的笑脸，我在心里就暗下决心，要用双手为孩子们撑起一片爱的天空。凭着我的热情，我肯定可以教好这些孩子。可是很快的，孩子们就给我出了难题：上课说话，做小动作，到处乱跑，作业不交，迟到甚至旷课等等。闹哄哄的教室，乱写乱画的作业本……看到这些，我动摇了。这时，我想到，每个孩子都饱含着爸爸妈妈百分百的希望，在这乡村里，基本上都是留守儿童，父母远赴外地打工，他们是多么希望孩子能从这里插上知识的翅膀，改变父辈命运，去自由翱翔。而这些孩子们是多么渴望爱渴望阳光的花朵，我不能放弃他们，我要以身作则，负责到底。我一边继续奋力上课，一边因材施教，逐个找学生谈话了解情况，和孩子们一起制定荣誉制度，每天选举纪律星、学习星、卫生星。和孩子们做朋友，对表现好的同学马上给予奖励。对于学习上落后的同学，我也不会放弃，他们有自己的长处，发现并让他们在适当的时候展示出来，使他们的内心也有积极和骄傲的一面。 孩子们的心灵就像是一块待种的土地，老师应该在这块土地里播下最有活力的种子，洒下最辛勤的汗水，才能收获那满园的馨香。记得有一次，我们学习《比尾巴》这课，做练习册的时候有道题问，松鼠的尾巴像什么，标准答案是像一把伞。可我听到我们班有个叫万强的小朋友说：“老师，我觉得松鼠的尾巴像向日葵”。问题是我知道他没见过松鼠，也没见过向日葵，当全班同学都在笑这个“错误”回答时，我让大家安静，并先夸奖了万强小朋友爱动脑筋思考问题敢于发言的好习惯，我并没有去否定这个答案，顺着这个答案聊起来动画片里的角色，让孩子们回忆松鼠尾巴还可以像什么，孩子们七嘴八舌讨论起来。我顺势让小朋友们平时多观察生活，从书本或者电视节目上找答案。从那以后，全班56个同学都会做这一题了，这一幕在孩子们的记忆力很深刻。这件事使我再次明白，教育需要“顺其自然”，这样可以使教育变得容易，而且又符合自然规律。年龄和阅历往往是束缚想象力的绳索，而浪漫的童心彩色充溢着想象力的。因此，为了保护我们的孩子，请不要过多的要求他们，更不要对其强求。保持童心，让人展示生命最丰富的活力。在特岗工作中我知道了，原来教育是无痕的，是充满智慧的。 课堂上我是传道授业解惑的老师，课下是心灵相知的朋友，我的学生们已经喜欢上这个爱利用动画片里的人物为他们解释词语意思的语文老师，我的课堂生动有趣，学生发言积极。孩子们对我也像亲人般关心，每每我感冒不适，咽炎发作，敏感的孩子们听到我的声音，就会相互提醒：嘘，注意点，老师今天不舒服，我们乖一点。课间休息时候，他们也大人般嘘寒问暖：老师，你是不是感冒了？关切之情，溢于言表。 日子还在延续，真实的故事还在上演：徐文森仍旧操着大嗓门在教室里吵闹，汝松正、万固阳还经常惹是生非，王俊杰的作业又偷懒不写了。孩子们依然会犯些错误让我头疼，但可喜的是孩子们在一天天进步，一天天懂事，一天天收获。我呢，依然会给孩子们带来种种惊喜，讲一段和课文有关的故事，唱一首和单元主题相关的歌，用教学反思记下我和孩子们共同成长的点点滴滴，在特岗工作中一路摸索前行。我想起阿莫纳什维利的一句话：谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作。而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱的入迷，谁就能获得自己职业的幸福。 每一朵花都会开放，无论它是在无人关注的角落，还是在众目睽睽的舞台，我们静静俯下身子，倾听花开的声音。在每一个雾之晨、月之夕守望相助，屏息静气，倾听这心灵的声音。 |
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