一、单项选择
1.智力是不能通过教学会的，而需要个体发挥主观能动性，说明素质是（A）
A.内在的 B.外在的
C.不可传递 D.相对稳定性
2.从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的（A）活动。
A.认识 B.复合
3.建立日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界，称为（C）
A.科学世界B.儿童世界C.生活世界D.成人世界
4.空间感知能力强的人，最适合的职业（B）
A.律师 B.画家 C.音乐家 D.推销员
5.能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式（A）
A.非言语线索B.反复提示C.应用后果D.表扬
6.有利于小组讨论的是（D）
A.圆形 B.马蹄型 C.秧田型 D.模块
7.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、基本的是坚持（B）
A.团结协作 B.教书育人 C.严谨治学 D.爱岗敬业
8.当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后，如果一名儿童认为水的量没有变化；在数数时，他要扳扳指头才能算清。那么，我们可以断定这个儿童所处的阶段是（B）
A.感知运动智力阶段 B.具体运算阶段
C.前运算阶段 D.形式运算阶段
9.学生自发形成和组织起来的群体叫（B）
A.正式群体 B.非正式群体 C.参照群体 D.课外活动小组
10.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是（C）
A.儿童的学习基础 B.学习资源和材料
C.儿童的能动活动 D.学习的方法技巧
11.维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出的著名理论是（A）
A.最近发展区 B.实际发展区 C.潜在发展区 D.现有发展区
12.与意义学习相反的学习行为是（C）
A.接受学习 B.探究学习 C.机械学习 D.发现学习
13.班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外，还包括（C）
A.动作再现过程 B.应用过程 C.动机过程 D.习得过程
14.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中提出，教师工作应被视为一种（B）
A.半专业 B.专门职业 C.非专门职业 D.准专业
15.在建构主义看来，真正的知识是（A）
A.学生在已有经验的基础上加工而成
B.前人积累的认识成果
C.学生记住的信息
D.存在于书本上的系统知识
16.运用直观教具是以下哪种教学方法的重要内容（B）
A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.实习作业法
17.前面学习的内容对后面的学习产生干扰时，这种作用是（A）
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.幻觉 D.联觉
18.程序性知识的表征方式是（C）
A.命题 B.图式 C.产生式 D.故事脚本 责任编辑:信阳考试网
