伴随着教师公开招聘制度的规范化、正规化、透明化，教师招聘考试的报考人数逐年增加，考题的难度也不断攀升，考查知识点的灵活性也随之凸显出来，能拿高分确实不易。因此，对于准备参加2014年教师招聘考试的广大考生来说，了解考试科目的基本情况，把握它的命题趋势至关重要。
教师招聘考试一般分为笔试和面试，笔试的内容依地区不同而不同，但其主线内容是清晰的，一般有以下两种形式：
1.考查考生对教育理论基础知识与学科专业知识的掌握程度，有的地区也会单独考查教育理论基础知识。其中，教育理论基础知识包括教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教材教法、教学技能、新课程改革理念等。学科专业知识主要涉及教学技能、教案编制与本学科的专业基础知识。
2.考查考生对公共基础知识与学科专业知识的掌握程度。其中有的地方公共基础知识即是指教育理论基础知识，有的地方则是和事业单位考试的公共基础知识类似。
教师招聘考试面试紧密结合教学实际，主要考查考生的教育教学水平和能力，一般采取试讲、说课、答辩等方式。
在了解了河南省教师招聘考试的整体情况后，考生可以制定一个适合自己的复习计划，并在以后的学习中坚持下去。
1.复习备考阶段——夯实基础
复习备考阶段是整个复习过程中最重要的阶段，这一阶段的认真程度可以直接决定考生应考能力的高低和基本功的强弱，考生要想最终通过河南省教师招聘考试，必须在这一阶段坚持不懈，认真打好基础。
具体来说，这一阶段主要完成的任务有三点：
第一，对每一种题型作全面、细致的掌握，尤其对试题特点与答题规律、方法进行认真的学习，这是一个重要步骤。结合中小学不同学段的特点，以教育学、教育心理学为主，以普通心理学、教育法律法规、新课程改革、教师职业道德、教材教法、教学技能的有机结合为主线，在认真分析各地各类教师招聘考试内容的基础上，全面而系统地复习掌握教师招聘考试公共科目(教育学、教育心理学等)和专业科目的基本概念、理论、命题方向及复习要点；
第二，通过做练习来巩固自己掌握的答题规律和方法，通过不断地练习实践来总结自己的答题经验，保证答题方法既省时间又有较高的正确率。有一点要提醒考生的是，不主张考生无休止、无计划地做大量练习，而是要进行有针对性的、适度的练习，最终目的是为了掌握一套好的答题方法，即对教师招聘考试考点、难点部分做针对性练习，特别是对历年真题仔细研究分析，从中把握教师招聘考试近五年内命题的一些新变化和未来命题可能出现的新题型；
第三，无论考生处于哪一个复习阶段都应有意识地对各科知识进行积累，在生活中多思考问题，多关注当地的社会热点、国家的政策方针等，特别是要关注国内有影响的教育热点问题或教育措施，久而久之，对最终的考试必然会大有益处。
2.自我检测阶段——查漏补缺
这一阶段主要是考生对复习备考阶段的自我检测阶段，目的是找出哪些是自己已经掌握的知识，哪些是自己还比较薄弱或者还没复习到的知识，并对这些知识重点复习。
在此阶段最主要的就是要多做练习，特别是对历年真题的练习和研究，因为只有历年真题才是最忠实于考点的材料。通过对历年真题的联系和研究，找出自己未做好复习的考点或者没有复习到的考点，并多加巩固练习，强化练习，以期达到全面、系统的掌握基础知识，为教师招聘做最充实的准备。
3.考前冲刺阶段——重点强化
这一阶段是复习准备过程的最后阶段，也是关键阶段，从时间上看基本处于考前20天。在该阶段主要应做的准备包括：
第一，认真研读考前公布的考试公告，考试公告会明确告诉考生考试的具体情况，包括报考职位、报考方式、报考时间、考试科目等。
第二，做最近一年河南省教师招聘考试真题，目的在于发现问题，查漏补缺。这些问题可能是多方面的，对出现的问题要及时解决，主要有答题时间问题、答题方法问题、某些方面知识欠缺问题等。
第三，在临近考试的几天不用再做大量练习，但是要调整心态，使自己保持一个良好状态，有时间可以再对距离考试一年以内的一些热点要闻、新颁布的政策法律等作一个回顾和了解，让自己轻松、冷静的走进考场。
4.科学安排答题时间——游刃有余
由于题量大、时间紧，有单选、多选、判断、简答、论述以及案例题，有些地区还考教育写作。考试时间是考生要在考试前进行统筹安排的问题，如果丝毫没有计划和安排容易在考试中产生因时间紧、答不完题心慌意乱的情绪。考生应根据自身的特点对答题的先后顺序和每一题大概所需的时间作出预先的分配，如果超过了这一时间仍无法作出答案，那么，考生应当立刻转向下一道试题，从而顾全考试大局。
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