根据《浉河区2011年公开招聘中小学教师公告》要求,为认真做好我区公开招聘中小学教师面试工作,特制定此方案。
一、面试对象
通过笔试进入面试的考生。
二、面试时间、地点及领取面试准考证要求
1、面试时间:
2、面试地点:信阳市第一职业高中
3、领取面试准考证要求:
三、面试原则
1、公开、公平、公正、择优;
2、尊重知识,尊重人才,学以致用;
3、面试评委或工作人员与考生有血亲关系的应予回避;
4、应聘同一岗位人员均在同一上午或下午,由同一面试评委组进行面试,由考务组按照面试人数和岗位安排确定,以体现公平原则;
5、严肃考风考纪,自觉接受纪检部门和社会各界监督,杜绝弄虚作假、徇私舞弊等行为。
四、面试方式和内容
1、面试方式:试讲。试讲是在没有学生配合的情景下按教学环节讲授随机抽取的某节课的内容,并要求有板书环节。面试满分为100分,占总成绩的50%。考生通过抽签确定面试先后顺序,在面试考场抽取试讲某节课的题签(题签由评委在考场内于开考前临时制作),准备3分钟,然后试讲10分钟。试讲结束,由评委当场评分、核分、当场公布成绩。
2、试讲内容:试讲内容为与考生应聘岗位相对应的浉河区高中(职高)、初中、小学现用教材中如下版本的内容。
高中(含职高)类:
高一英语(必修1和必修2):北京师范大学出版社
高一数学(必修1和必修2):人民教育出版社A版
高一物理(必修1和必修2):人民教育出版社
高一地理(必修1和必修2):湖南教育出版社
高一生物(必修1分子与细胞和必修2遗传与进化): 江苏教育出版社
初中类:
八年级语文(上册和下册):人民教育出版社
八年级数学(上册和下册):人民教育出版社
八年级英语(上册和下册): 北京教育出版社
八年级政治(思想品德上册和下册): 人民出版社
八年级地理(上册和下册): 大象出版社
八年级生物(上册和下册): 人民教育出版社
八年级历史(中国历史上册和下册): 四川教育出版社
八年级物理(上册和下册): 人民教育出版社
九年级化学(上册和下册): 人民教育出版社
体育(体育与健康七至九年级): 人民教育出版社
八年级美术(上册和下册): 人民教育出版社
八年级音乐(上册简谱和下册五线谱):人民教育出版社
小学类(含特校):
四年级语文(上册和下册):语文出版社
四年级数学(上册和下册):人民教育出版社
四年级英语(三年级起始用上册和下册):人民教育出版社
四年级体育(体育与健康教师教学用书第四册):人民教育出版社
四年级音乐(7和8):人民音乐出版社和河南文艺出版社
四年级美术(7和8):人民美术出版社
3、试讲课题
试讲课题由面试评委依据以上公布的教材在开考前将每一章、节或单元名称制成题签,由面试考生在考场随机抽取任意章节,即为该考生试讲课题。考生试讲所用教材由考场提供。
五、面试机构
招聘教师面试工作在区公开招聘中小学教师工作领导小组的领导下具体开展工作,下设六个工作组:面试考务组、评委组、安全保卫组、监督组、后勤宣传组、成绩登录组。
六、时间安排及要求
1、参加上午面试的考生务必于
2、参加下午面试的考生务必于
3、所有考生面试结束后均由监督人员直接送出考点。
七、面试纪律
1、实行封闭管理,各考场、候考室均实行屏蔽,考场、候考室安置探测设备,禁止任何考生和工作人员携带电子和通讯工具。中午午餐全体评委、工作人员均在各岗位就餐,严禁串岗。面试考场内的评委及工作人员每次只限1人到指定的卫生间,不得同时去。
2、考生必须按规定时间进入考点、候考、面试,迟到者,视为自动放弃面试资格。进入候考室后,必须服从面试考场安排,遵守考场纪律,不得高声喧哗。进卫生间者,需有监督人员陪同;
3、考生有下列情节之一者,取消面试资格,已参与面试者,面试成绩以0分计算;
(1)进入候考室后,发现未将通讯工具交保密组人员保管者;
(2)不服从评委和工作人员管理者;
(3)将禁止带入的物品带入面试考场者(教材、纸张、水笔、粉笔等物品考场均有提供);进入面试考场后,考生不得出示个人身份证、准考证和面试通知单,不得有自报姓名、不得采取衣着标示等任何方式透露个人身份的言行;若有违反者,当场取消面试资格;
4、考生在面试过程中若有其他弄虚作假等行为,亦按“面试纪律”第3条规定处理;
5、全体面试评委和工作人员必须坚持原则,密切合作,严格工作程序,严肃组织纪律,任何非工作人员(含各单位来的司机及无关人员)不得进入考区,对渎职、失职、徇私舞弊者,由纪检监察机关从重从严处理。
附:1.信阳市浉河区2011年公开招聘中小学教师笔试成绩查 点击打开
2.浉河区2011年公开招聘中小学教师试讲评分表
浉河区2011年公开招聘中小学教师领导小组
二0一一年
浉河区2011年公开招聘中小学教师试讲评分表
考生组别 ,序号 ,应聘学科 ,试讲课题 。
试讲 项目 |
试讲分值 |
评 价 标 准 |
得分 | |
模拟上课
无学生配合 |
教学设计能力 |
25 |
教材理解准确,处理合理;教学目标明确,重点、难点突出,条理清楚。 |
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注重教学过程,渗透教书育人的思想。 | ||||
板书有条理,字迹清晰工整。 | ||||
教学实施能力 |
30 |
教学程序合理,过程流畅。完成教学目标。 |
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教学方法灵活多样,符合学生心理特点和认知规律。 | ||||
以学生为主体,善于启发学生,激发学生的积极性和主动性。 | ||||
普通话标准,咬字准确,语言清晰,语速适中。 | ||||
个人仪表 |
10 |
衣着整洁大方,举止稳重端庄;具有亲和力,精神饱满、自然、自信,交流适度、得体。 |
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专业知识运用能力 |
35 |
专业基础知识扎实,教学过程中基本知识、基本原理讲解清晰明了。 |
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专业语言准确,富有吸引力;肢体语言表达得当,具有感染力。 | ||||
思维敏捷、反应灵敏,心理素质好,具有一定应变能力。 | ||||
总 分 |
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评委签名: 组长签字:
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