教育新闻
商城县河凤桥乡中心校三举措优化资源配置、提高办学效益
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为加速推进小学教育均衡发展，河凤桥乡中心校有效利用现有教学资源，认真调研，科学谋划，加快实施，实现了全乡教育资源的优化重组，提高了办学效益、办学质量。一是深入调研，广泛宣传。分赴村校调研，走访听取群众意见，向教体局、乡党委政府，写出学校布局调整可行性报告。成立领导小组，制定布局调整方案。及时与村两委和学生家长沟通。多次召开会议，广泛宣传，取得师生家长以及社会各界的理解与支持。二是明确原则，制定方案。打破行政村界限，确保小学生在全乡范围内实现就近入学。对全乡小学（幼儿园）进行布局调整，设1个中心幼儿园，6所完全小学（中心完小、三小、新楼、赵棚、团结、南司），其余各小学为初级小学。将辛店等14所小学4年级以上学生根据就近入学的原则分流至各完全小学。三是合理调整，优化组合。本着大稳定、小调整的原则，确保现有师资的有效利用。初级小学保留4位公办教师，完全小学暂配6—7位公办教师，中心完小、三小、中心幼儿园另行配置。各小学留足本校所需教师后，富余教师在全乡范围内调配，1960年前出生的教师原则上留原校。30周岁以下的青年教师轮流赴边远学校任教一年，在评优评先、晋升职称优先，鼓励青年教师自愿到边远学校任教。中心校不为各小学（幼儿园）聘请教师。 2014年春季开学，河凤桥乡小学布局调整有条不紊，师生分流扎实有序，调整教师按时到岗，学生及时到校到班，教师无一人缺岗，学生无一人流失，全乡小学布局调整顺利完成。 |
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