教师职称评审工作关系教师切身利益，也是历来为广大教师关注的热点、难点问题。2014年8月，省人力资源和社会保障厅下发了新的《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》，如何根据新标准修订教育系统中高级教师职评量化方案，公平、公正开展职评工作是当前教育系统一件极为重要的工作。为此，教育办采取四项措施，扎实稳妥做好中高级教师职评量化方案的修订工作。一是加强新标准的宣传学习。新标准是修订量化评比方案的依据，也是开展职称评审工作的指导性文件，教育办将新标准下发至每一所学校，要求学校组织全体教师认真学习，领会精神，为做好教育办具体量化方案的修订打下良好基础。二是充分发扬民主，听取教师对方案修订的意见建议。新的量化评比方案以新标准为根据进行修订，但在具体修订原则、分值设计、评比方式上还需要充分发扬民主，为此，教育办采取“三上三下”的方式，认真听取广大一线教师的意见建议。既新的量化评比方案由学校组织每一位教师学习讨论，下发征求意见建议表逐人征求意见建议，意见反馈率达到90%以上，教育办将收集到的意见建议进行汇总，采纳具有代表性的、客观的意见建议对讨论稿进行修订，按照这种办法三轮征求意见，三次修订方案，分别形成了新方案的一稿、二稿和三稿。三是举办新方案的宣讲研讨会。由于职称评审涉及教师切身利益，虽然新的方案在修订过程中坚持以尊重最大多数教师的意见为原则，但仍然有部分教师由于站位立场不同，对方案的修订持有不同意见，为了最大程度化解矛盾，使新方案尽可能得到每一位教师的理解，教育办举办了两场新方案的宣讲研讨会，详细向广大教师宣讲新方案的制订原则、方法过程，对广大教师关心的问题进行讨论。四是召开职评工作领导小组会。充分发挥民主集中制，及时召开教育办职评工作领导小组会议，对一些涉及全局性的问题、敏感问题进行集体商议，最终定稿，确保新方案出台的客观公正性。