标题：教师资格证：《幼儿心理学》考试大纲

内容：
《幼儿心理学》考试大纲 　　Ⅰ、考试性质 　　《幼儿心理学》是幼师专业必修的基础课程。

考试以教学大纲和高等教育出版社出版，史献平主编的《幼儿心理学》（2009年版）为依据。

《幼儿心理学》课程的考试内容、考核目标和考试命题充分体现幼师专业的学科性质与特点，强调学生对本学科基础知识、基本理论和基本理论的掌握水平,以及运用相关的心理学知识和技能解决问题的能力。

考试的目的在于了解学生对本学理科基本概念、基本观点、基本原理的理解，注重考察学生运用本学科理论解决幼教实际问题的能力。

要求学生对教学大纲中涉及的概念、观点和原理能清楚地理解和识记，能深入理解和运用重要的理论、原理分析幼儿的行为,探索解决的方法。

为和谐师生关系、发挥师生潜能、进行因材施教、实施创新教学、提高教育质量打下坚实的心理学科学基础。

Ⅱ、考试内容 　　本科目考试主要考察考生对中学心理学基本概念、基本原理、基本理论把握、理论以及应用和分析问题、解决问题的能力。

考试要反映学科知识的内部联系，注重对考生思考问题和解决问题能力的考核。

考核要求分为识记、理解和应用三个能力层次，其具体要求如下： 　　识记：要求记住考试大纲和指定参考教材中规定的基本概念、原理、原则、结论等。

理解：要求领会和理解有关概念、原理、理论的主要含义、适用条件，用自己的语言进行表述，或举例加以说明，正确理解概念、原理、理论之间的区别和联系。

应用：能够将所学的心理学知识应用于具体教育教学情境，说明事实、提供参考建议、解决实际问题。

Ⅲ、考试大纲 　　第一章 绪论 　　【考试内容】 　　识记：心理学、幼儿心理学的概念。

理解：学习心理学的意义；心理现象的本质。

应用：主要的心理学研究方法。

【重点内容】 　　心理学、幼儿心理学的概念；心理现象的本质；幼儿教育学的学习方法。

第二章 幼儿心理发展的基础理论 　　【考试内容】 　　理解：幼儿心理发展的影响因素；成熟势力说、行为主义学说、精神分析学说、认知发展学说、社会学习论的代表人物及主要理论观点。

【重点内容】 　　幼儿心理发展的影响因素；行为主义学说、认知发展学说的代表任务及主要理论观点；观察学习的概念；替代强化的概念。

第三章 幼儿的感知觉和注意 　　【考试内容】 　　识记：感觉、知觉、注意、绝对感觉域限、差别感觉域限、无意注意、有意注意、错觉、观察力的概念。

理解：感觉、知觉的特性及其应用；影响幼儿注意发展的因素；幼儿感知觉的特点。

应用：幼儿注意及观察力的培养。

【重点内容】 　　感觉、知觉、注意、有意注意、差别感觉域限、错觉的概念；幼儿注意及观察力的培养；感、知觉的特性及其应用；影响幼儿注意发展的因素。

第四章 幼儿的记忆与想象 　　【考试内容】 　　识记：记忆、想象、无意想象、有意想象的概念。

理解：记忆的过程；幼儿记忆、想象的特点。

应用：记忆、想象的分类及其应用；幼儿记忆、想象的培养。

【重点内容】 　　记忆、想象、无意想象的概念；幼儿记忆、想象的特点；幼儿记忆、想象的培养。

第五章 幼儿思维与言语的发展 　　【考试内容】 　　识记：思维、直观动作思维、形象思维、逻辑思维、直觉思维、分析思维、集中思维、发散思维、常规思维、创造性思维、语言的概念。

理解：思维的特征；幼儿思维发展的特点；幼儿判断推理的特点；婴幼儿语音、词汇和语法的发展特点；幼儿口语表达能力的发展。

应用：思维的类型及其应用；幼儿思维能力的培养；幼儿言语能力的培养。

【重点内容】 　　思维、形象思维、分析思维、常规思维、发散思维、语言的概念；思维的类型及其应用；婴幼儿思维发展的特点；婴幼儿语音、口语表达能力的发展特点；幼儿思维能力及言语能力的培养。

第六章 幼儿情感与意志 　　【考试内容】 　　识记：情感、激情、心境、应激、道德感、理智感、美感、意志、意志努力的概念。

理解：情感与认识过程的关系；情感的种类；培养幼儿情感的重要性；幼儿情绪和情感发展的特点；意志的特征；意志的主要心理成分；幼儿意志的特点。

应用：幼儿情感的培养方法；幼儿坚持性的培养；幼儿自制力的培养。

【重点内容】 　　情感、理智感、美感、道德感、意志的概念；幼儿情绪和情感发展的特点；幼儿情感的培养方法；意志的主要心理成分；幼儿意志的特点；幼儿坚持性、自制力的培养。

第七章 幼儿个性的发展（上） 　　【考试内容】 　　识记：个性、需要、兴趣、自我意识的概念。

理解：个性的基本特征；需要的种类；幼儿需要发展的特点；兴趣的品质；幼儿兴趣发展的特点；自我意识的结构；幼儿自我意识的发展特点。

应用：幼儿需要的培养；幼儿自我意识的培养。

【重点内容】 　　个性、需要、兴趣、自我意识的概念；幼儿需要发展的特点；幼儿需要的培养；兴趣的品质；幼儿兴趣发展的特点；幼儿自我意识的发展特点；幼儿自我意识的培养。

第八章 幼儿个性的发展（下） 　　【考试内容】 　　识记：能力、气质、性格的概念。

理解：能力的特征；幼儿能力发展的特点；气质类型的主要特征；如何看待气质类型；幼儿气质的发展特点；幼儿的气质和教育；性格的结构；幼儿性格的发展特点。

应用：幼儿能力的培养；幼儿性格的培养。

【重点内容】 　　能力、气质、性格的概念；幼儿能力发展的特点；幼儿性格的培养；气质类型的主要特征。

第九章 幼儿的人际交往 　　【考试内容】 　　识记：依恋、同伴关系的概念； 　　理解：人际交往的作用；人际交往的心理需要；人际交往的一般原则；亲子交往的重要性；依恋关系的类型；亲子交往的年龄特征；亲子交往的影响因素；家长对儿童交往技能的指导；同伴交往在儿童心理发展中的作用；儿童同伴交往的类型；儿童交往能力的必备要素。

应用：师幼交往对儿童的影响。

【重点内容】 　　依恋的概念；人际交往的一般原则；亲子交往的影响因素；同伴交往在儿童心理发展中的作用；儿童同伴交往的类型；师幼交往对儿童的影响；儿童交往能力的必备要素。

第十章 儿童心理健康维护 　　【考试内容】 　　理解：心理健康的特征；儿童心理健康的标志；影响儿童心理健康的因素；新生儿身心发展特点与心理健康维护；婴儿心理发展特点与心理健康维护； 　　应用：儿童心理偏差的行为表现（吮吸手指、咬指甲癖、口吃、遗尿症、夜惊、退缩行为、精神性厌食、恐惧症、缄默症、梦魇、多种行为模式、攻击性行为、说谎）；先学前儿童心理发展特点和心理健康维护；学前儿童心理发展特点和心理健康维护；教师对儿童心理健康的维护。

【重点内容】 　　儿童心理健康的标志；影响儿童心理健康的因素；学前儿童心理发展特点和心理健康维护；教师对儿童心理健康的维护；吮吸手指、口吃、多种行为模式、攻击性行为及说谎的症状、原因和预防矫治方法。

Ⅳ、考试形式及试卷结构 　　（一）考试形式 　　考试形式为闭卷笔试。

试卷满分100分，考试时间120分钟。

（二）题型比例 　　 1、试卷题型比例：客观题（判断题、选择题、填空题等）和主观题（分析题、论述题、实际运用题）的比例为4：6左右，题型一般至少有4种类型。

2、试卷题型：填空题、选择题、名词解释、简答题、论述题、案例分析。

（三）内容比例 　　识记：40％；理解：40％；综合应用20％。

试题有适度的灵活性、综合性。

（四）考试难度 　　试题有适当的难度和区分度，较易、中等、较难的题目比例一般为3:5:2， 　　较易的30％，中等难度50％，较难20％。

发布时间：2011-06-26 18:26:25
来源：信阳考试网
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