标题：逾七成教师期待涨工资 教育部强调“要加薪”

内容：
     “当了班主任，又当老师，又教课，应该发放更多的班主任津贴，以及超时课的补助，要在绩效工资中给予体现。

”昨天，教育部基础教育一司司长王定华在“缔造完美教室”叙事讨论会上强调提高班主任待遇。

据称，我国目前有350万名班主任老师。

教育部出台的《班主任工作规定》中明确规定确保班主任教师的待遇。

2015年，教育部将组织督察具体落实情况。

不知道王定华司长的表态，是否与最近一段时期，全国多个地方发生了教师因待遇低而罢工的事件有关。

不过，教师的待遇问题已经成为一个普遍性问题。

2015年伊始，国内有关媒体开展了“2015年教师新年新期盼”调查活动。

调查显示，在教育考核压力、家庭生活压力、学生家长三大压力下，教师的压力大已成为一种普遍现象。

调查显示，68.

97%的教师感觉“工作负担重”。

与此同时，22.

52%的教师希望“出台更多与教师切身利益相关的教育改革、发展、保障的政策措施，更加关心教师的成长、教师的待遇、教师的地位”。

“在2015年，您最希望实现哪些愿望”的调查中，72.

41%的教师希望能“提高待遇”。

希望“评上更高一级职称”排在了第二位，但仅占17.

24%。

“师生关系更加亲密”紧随其后，6.

9%的教师选择了此项。

另有3.

45%的教师选择了希望“得到领导重视”。

在个人生活方面，44.

83%的教师期盼“家人身体健康”，37.

93%的教师期盼“待遇提高”，13.

79%的教师希望“子女获得更好的教育”，3.

45%的教师希望“能有更多时间陪伴家人”。

近年来，教师的准入门槛逐渐提高了，在一定程度上提升教师队伍的质量。

但是，教师行业的经济地位和社会地位还有待提高。

当前，中小学课外辅导机构的快速发展，其收入水平高于公办学校待遇，也从另一个层面刺激了教师对于收入的关注。

面对高房价、高消费给教师带来的经济压力很大，如何从根本上解决教师乃至班主任的后顾之忧，确实是教育部门不得不考虑的问题。

发布时间：2015-05-18 10:47:00
来源：信阳考试网
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